UNIVERSITAS AMIKOM YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU KOMPUTER
PROGRAM STUDI INFORMATIKA

RPS-S1IF-ST001
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
PENDIDIKAN PANCASILA ST001 Society, Ethics and Professionalism 2 0 1 08 Oct 2025
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Windha Mega PD, M.Kom
Ferri Wicaksono, S.IP., M.A.
ELI PUJASTUTI, M. KOM.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPLP01 Menunjukkan sikap religius, patuh pada hukum, disiplin, menjunjung etika profesi, serta memiliki sikap profesional dan berintegritas dalam penerapan teknologi informasi
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK011 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mematuhi peraturan akademik serta menyelesaikan tugas sesuai dengan tenggat waktu yang ditetapkan.
CPMK013 Mendemonstrasikan sikap profesional dalam berkolaborasi, berkomunikasi, dan menyajikan hasil kerja, serta menghargai nilai-nilai religius dan norma sosial dalam lingkungan akademik dan praktik.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.ST001.CPMK011.1 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyusun problematika pembelajaran pendidikan pancasila dalam arus sejarah bangsa;
sub.cpmk.ST001.CPMK011.2 Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila secara historis, aktual dan kekinian dalam perspektif dasar negara;
sub.cpmk.ST001.CPMK011.3 Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila dalam kaitannya dengan perkembangan ideologi dunia;
sub.cpmk.ST001.CPMK013.1 Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila sebagai sistem etika dan dasar nilai;
sub.cpmk.ST001.CPMK013.2 Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyusun problematika ilmu pengetahuan dan perkembangan sains teknologi dalam kaitannya dengan Pancasila.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK011 sub.cpmk.ST001.CPMK011.1
sub.cpmk.ST001.CPMK011.2
sub.cpmk.ST001.CPMK011.3
CPMK013 sub.cpmk.ST001.CPMK013.1
sub.cpmk.ST001.CPMK013.2
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah Pendidikan Pancasila merupakan bagian dari rumpun Mata Kuliah Pembentukan Karakter dan Kecakapan Hidup yang bertujuan membentuk mahasiswa agar memiliki ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa, tanggung jawab moral, dan sikap profesional berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Mahasiswa dibimbing untuk memahami konsep teoritis dan praktik Pendidikan Pancasila dalam problematika dan perkembangan ilmu pengetahuan serta teknologi informasi. Kontrak perkuliahan menekankan kehadiran minimal 75%, keaktifan diskusi, dan kepatuhan terhadap etika akademik. Komponen penilaian terdiri atas kehadiran dan keaktifan (10%), tugas individu/kelompok (20%), UTS (30%), dan UAS (40%). Tugas berupa esai reflektif, analisis kasus, dan presentasi kelompok wajib dikerjakan tepat waktu dan disusun menggunakan kaidah penulisan ilmiah. Tools dan perangkat pendukung yang digunakan antara lain Microsoft Word atau Google Docs untuk penulisan, Google Scholar untuk pencarian literatur, Mendeley/Zotero untuk manajemen sitasi, serta Google Classroom atau Waskita Amikom untuk pengumpulan tugas dan komunikasi akademik. Tujuan akhir mata kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan praktik Pendidikan Pancasila secara kritis, menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam pengembangan ilmu dan teknologi informasi, serta menunjukkan sikap terbuka, peduli, dan bertanggung jawab dalam kehidupan kampus maupun masyarakat.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran Materi perkuliahan ini mencakup: 1. Pengantar Mata Kuliah 2. Nilai-Nilai dan Alasan Diperlukannya Pendidikan Pancasila 3. Pendekatan dan Urgensi Pendidikan Pancasila 4. Tantangan Karakter Privat dan Publik 5. Unsur dan Tujuan Negara 6. Pancasila sebagai Dasar Negara dan Ideologi Negara 7. Pancasila sebagai Sistem Filsafat dan Sistem Etika 8. Pengenalan dan Telaah Praktik Nilai-Nilai Kelima Sila dalam Pancasila 9. Pengamatan Kasus Fenomena Sosial Bertentangan dengan Pancasila 10. Pancasila dalam Pengembangan Produk Bidang Teknologi informasi 11. Refleksi Solusi Pengembangan Pendidikan Pancasila
Pustaka Utama
  • 1. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi. (2016). Buku ajar mata kuliah wajib umum pendidikan Pancasila. Jakarta: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi.
Pendukung
  • 2. Rindjin, K. (2012). Pendidikan Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Dosen Pengampu Muh. Ayub Pramana, S.H., M.H., Ardiyati, SIP., M.P.A, Ferri Wicaksono, S.I.P., M.A.
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.ST001.CPMK011.1-Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyusun problematika pembelajaran pendidikan pancasila dalam arus sejarah bangsa; 1. Mampu menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi pendidikan pancasila 2. Mampu menjelaskan dinamika Pancasila dalam sejarah bangsa Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Ceramah Langsung,[C=100 Menit]
 Elearning,Pemahaman materi mandiri,[PMM=100 Menit]
 Topik
Pengantar Mata Kuliah
Sub Topik
1. Konsep Dasar Pendidikan Pancasila 2. Kontrak belajar 3. Pengertian pendidikan pancasila 4. Tujuan dan fungsi pendidikan pancasila
  • [1] Hal: -
1.43
2 sub.cpmk.ST001.CPMK011.1-Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyusun problematika pembelajaran pendidikan pancasila dalam arus sejarah bangsa; 1. Mampu menjelaskan nilai-nilai bangsa Indonesia 2. Mampu menjelaskan alasan diperlukannya Pendidikan Pancasila Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Ceramah Langsung,[C=100 Menit]
 Elearning,Pemahaman materi mandiri,[PMM=100 Menit]
 Topik
Pentingnya Pendidikan Pancasila
Sub Topik
1. Nilai-nilai bangsa Indonesia 2. Alasan diperlukannya Pendidikan Pancasila
  • [1] Hal: -
1.43
3 sub.cpmk.ST001.CPMK011.1-Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyusun problematika pembelajaran pendidikan pancasila dalam arus sejarah bangsa; 1. Mampu menjelaskan pendekatan dalam Pendidikan Pancasila 2. Mampu menjelaskan urgensi Pendidikan Pancasila Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Tugas 		Penugasan,Tugas Take Home,[TH=100 Menit]
 Elearning,Pemahaman materi mandiri,[PMM=100 Menit]
 Topik
Urgensi Pendidikan Pancasila
Sub Topik
1. Pendekatan dalam Pendidikan Pancasila 2. Urgensi Pendidikan Pancasila
  • [1] Hal: -
5
4 sub.cpmk.ST001.CPMK011.2-Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila secara historis, aktual dan kekinian dalam perspektif dasar negara; 1. Mampu menjelaskan tantangan karakter privat 2. Mampu menjelaskan tantangan karakter publik Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Ceramah Langsung,[C=100 Menit]
 Elearning,Pemahaman materi mandiri,[PMM=100 Menit]
 Topik
Tantangan Pendidikan Pancasila
Sub Topik
1. Tantangan karakter privat 2. Tantangan karakter publik
  • [1] Hal: -
1.43
5 sub.cpmk.ST001.CPMK011.2-Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila secara historis, aktual dan kekinian dalam perspektif dasar negara; 1. Mampu menjelaskan unsur negara 2. Mampu menjelaskan tujuan negara Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
tugas 		Penugasan,Presentasi,[PS=100 Menit]
 Elearning,Pemahaman materi mandiri,[PMM=100 Menit]
 Topik
Pancasila dalam Arus Sejarah Indonesia
Sub Topik
1. Dinamika Pancasila dalam sejarah bangsa 2. Pancasila dalam periode pengusulan, perumusan, dan pengesahan
  • [1] Hal: -
5
6 sub.cpmk.ST001.CPMK011.2-Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila secara historis, aktual dan kekinian dalam perspektif dasar negara; 1. Mampu menjelaskan urgensi Pancasila sebagai dasar negara 2. Mampu menjelaskan perlunya kajian Pancasila sebagai ideologi negara Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Ceramah Langsung,[C=100 Menit]
 Elearning,ProsesBelajar,[PB : 1 x (2x50")=100 Menit]
 Topik
Pancasila sebagai Dasar Negara dan Ideologi Negara
Sub Topik
1. Unsur dan tujuan negara 2. Perbandingan ideologi dunia 3. Urgensi Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara
  • [1] Hal: -
1.43
7
8 sub.cpmk.ST001.CPMK011.1-Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyusun problematika pembelajaran pendidikan pancasila dalam arus sejarah bangsa; sub.cpmk.ST001.CPMK011.2-Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila secara historis, aktual dan kekinian dalam perspektif dasar negara; sub.cpmk.ST001.CPMK011.3-Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila dalam kaitannya dengan perkembangan ideologi dunia; Mampu menjawab pertanyaan soal ujian Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Menjawab pertanyaan soal ujian 		Ujian terjadwal,Penugasan terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=1 Menit]
 Ujian terjadwal,Penugasan terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=1 Menit]
 Topik
Topik materi 1-6
Sub Topik
Pengertian, nilai-nilai, tantangan, pendekatan Pancasila, dasar negara, dan ideologi negara
  • [1] Hal: -
30
9 sub.cpmk.ST001.CPMK013.1-Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila sebagai sistem etika dan dasar nilai; 1. Mampu menjelaskan makna Pancasila sebagai sistem filsafat 2. Mampu menjelaskan makna Pancasila sebagai sistem etika Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Ceramah Langsung,[C=100 Menit]
 Elearning,Pemahaman materi mandiri,[PMM=100 Menit]
 Topik
Pancasila sebagai Sistem Filsafat dan Sistem Etika
Sub Topik
1. Makna dan ciri-ciri Pancasila sebagai sistem filsafat 2. Pancasila sebagai moral guidance
  • [1] Hal: -
1.43
10
11 sub.cpmk.ST001.CPMK013.1-Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila sebagai sistem etika dan dasar nilai; 1. Mampu menjelaskan pengenalan nilai-nilai kelima sila dalam Pancasila 2. Mampu menjelaskan pengamalan nilai-nilai kelima sila dalam Pancasila Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Tugas 		Penugasan,Penugasan Terstruktur,[PT=100 Menit]
 Elearning,Pemahaman materi mandiri,[PMM=100 Menit]
 Topik
Pengenalan dan Telaah Praktik Nilai-Nilai Kelima Sila dalam Pancasila
Sub Topik
1. Pengenalan nilai-nilai kelima sila Pancasila 2. Pengamalan praktik nilai-nilai kelima sila Pancasila
  • [1] Hal: -
5
12
13 sub.cpmk.ST001.CPMK013.1-Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila sebagai sistem etika dan dasar nilai; 1. Mampu mengkaji dan menjelaskan kasus fenomena sosial teknologi informasi yang bertentangan dengan Pancasila Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Studi Kasus,[SK=100 Menit]
 Elearning,Pemahaman materi mandiri,[PMM=100 Menit]
 Topik
Studi kasus fenomena sosial teknologi informasi yang bertentangan dengan Pancasila
Sub Topik
1. Telaah kasus fenomena sosial teknologi informasi yang bertentangan dengan Pancasila di Indonesia
  • [2] Hal: -
1.43
14 sub.cpmk.ST001.CPMK013.2-Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyusun problematika ilmu pengetahuan dan perkembangan sains teknologi dalam kaitannya dengan Pancasila. 1. Mampu mengkaji kebermanfaatan Pancasila dalam pengembangan produk bidang Informatika" Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Tugas 		Penugasan,Tugas Take Home,[TH=100 Menit]
 Elearning,Pemahaman materi mandiri,[PMM=100 Menit]
 Topik
Pendidikan Pancasila terhadap Pengembangan Bidang Informatika
Sub Topik
1. Telaah produk bidang Informatika 2. Telaah kebermanfaatan Pancasila dalam pengembangan produk bidang Informatika"
  • [2] Hal: -
5
15 sub.cpmk.ST001.CPMK013.2-Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyusun problematika ilmu pengetahuan dan perkembangan sains teknologi dalam kaitannya dengan Pancasila. 1. Mampu mengidentifikasi sebab-sebab kegagalan Pendidikan Pancasila 2. Mampu mengidentifikasi refleksi solusi Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
keaktfian 		Kuliah,Ceramah Langsung,[C=100 Menit]
 Elearning,Pemahaman materi mandiri,[PMM=100 Menit]
 Topik
Refleksi Pendidikan Pancasila
Sub Topik
1. Sebab-sebab kegagalan Pendidikan Pancasila 2. Refleksi solusi
  • [2] Hal: -
1.43
16 sub.cpmk.ST001.CPMK013.1-Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan pancasila sebagai sistem etika dan dasar nilai; sub.cpmk.ST001.CPMK013.2-Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyusun problematika ilmu pengetahuan dan perkembangan sains teknologi dalam kaitannya dengan Pancasila. Mampu menjawab pertanyaan soal ujian Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Menjawab pertanyaan soal ujian 		Ujian terjadwal,Penugasan terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=1 Menit]
 Ujian terjadwal,Penugasan terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=1 Menit]
 Topik
Topik materi pertemuan 8-15
Sub Topik
Sistem filsafat, sistem etika, praktik Pancasila, studi kasus dan pengembangan produk teknologi informasi
  • [1] Hal: -
  • [2] Hal: -
39.99

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Keaktifan Tugas Tes Tulis (UTS) Tes Tulis ( UAS )
CPLP01 PENDIDIKAN PANCASILA CPMK011 Y Y Y
CPLP01 PENDIDIKAN PANCASILA CPMK013 Y Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPLP01 CPMK011 sub.cpmk.ST001.CPMK011.1 Keaktifan 1.43 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK011 sub.cpmk.ST001.CPMK011.1 Keaktifan 1.43 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK011 sub.cpmk.ST001.CPMK011.1 Tugas 5 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK011 sub.cpmk.ST001.CPMK011.2 Keaktifan 1.43 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK011 sub.cpmk.ST001.CPMK011.2 tugas 5 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK011 sub.cpmk.ST001.CPMK011.2 Keaktifan 1.43 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK011 sub.cpmk.ST001.CPMK011.1, sub.cpmk.ST001.CPMK011.2, sub.cpmk.ST001.CPMK011.3 Menjawab pertanyaan soal ujian 30 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK013 sub.cpmk.ST001.CPMK013.1 Keaktifan 1.43 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK013 sub.cpmk.ST001.CPMK013.1 Tugas 5 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK013 sub.cpmk.ST001.CPMK013.1 Keaktifan 1.43 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK013 sub.cpmk.ST001.CPMK013.2 Tugas 5 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK013 sub.cpmk.ST001.CPMK013.2 keaktfian 1.43 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK013 sub.cpmk.ST001.CPMK013.1, sub.cpmk.ST001.CPMK013.2 Menjawab pertanyaan soal ujian 39.99 Rubrik Holistik
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Keaktifan Tugas Tes Tulis (UTS) Tes Tulis ( UAS ) Total
CPLP01 PENDIDIKAN PANCASILA CPMK011 5.72% 10% 30% 0% 45.72%
CPLP01 PENDIDIKAN PANCASILA CPMK013 4.29% 10% 0% 39.99% 54.28%
100%