UNIVERSITAS AMIKOM YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU KOMPUTER
PROGRAM STUDI INFORMATIKA

RPS-S1IF-ST090
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ST090 Kelompok Mata Kuliah Pembentukan Karakter dan Kecakapan Hidup 2 0 6 24 Nov 2025
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

TIM KURIKULUM
Istiningsih, S.E., M.M
ELI PUJASTUTI, M. KOM.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPLP01 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta menunjukkan sikap peduli, menghargai, dan bertanggung jawab dalam kehidupan kampus dan bermasyarakat
CPLP03 memiliki pandangan terbuka, kritis dan profesional dalam menyelesaikan masalah menggunakan inovasi digital bidang informatika
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK01 Mahasiswa mengamalkan ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui sikap peduli serta mampu mengulang proses belajar seumur hidup (learning culture)
CPMK03 Mahasiswa memiliki sikap tanggung jawab dengan membangun integritas profesional yang berkomitmen terhadap nilai-nilai etika
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.ST090.CPMK01.1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan urgensi Pendidikan Kewarganegaraan, identitas nasional serta integrasi nasional.
sub.cpmk.ST090.CPMK01.2 Mahasiswa mampu menjelaskan nilai dan norma konstitusional di Indonesia.
sub.cpmk.ST090.CPMK01.3 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep demokrasi Indonesia dan harmoni kewajiban dan hak negara dan warga negara.
sub.cpmk.ST090.CPMK03.1 Mahasiswa mampu menjelaskan dinamika dan urgensi wawasan nusantara dan penegakan hukum yang berkeadilan.
sub.cpmk.ST090.CPMK03.2 Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi dan tantangan ketahanan nasional dan bela negara.
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK01 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1
sub.cpmk.ST090.CPMK01.2
sub.cpmk.ST090.CPMK01.3
CPMK03 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1
sub.cpmk.ST090.CPMK03.2
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini bertujuan secara umum agar meningkatkan kemampuan pikir, rasa dan perilaku yang lebih bermartabat dan berkarakter kuat keindonesiaan sebagai landasan mengembangkan sains teknologi. Harapannya Pendidikan Kewarganegaraan senantiasa menjadi dasar nilai-nilai pengembangan keilmuan. Guna mencapai tujuan tersebut, mata kuliah ini membahas materi-materi atau bahan kajian sebagai berikut: 1). Konsep dan urgensi Pendidikan Kewarganegaraan, 2). Dinamika dan tantangan Pendidikan Kewarganegaraan, 3). Esensi dan urgensi identitas nasional, 4). Urgensi integrasi nasional, 5). Nilai dan norma konstitusional di Indonesia, 6). Harmoni kewajiban dan hak negara dan warga negara dalam demokrasi, 7). Hakikat dan instrumentasi demokrasi Indonesia, 8). Studi kasus praksis demokrasi Indonesia, 9). Dinamika historis, sosiologis, serta politis penegakan hukum yang berkeadilan, 10). Studi kasus konteks kontemporer penegakan hukum yang berkeadilan, 11). Historis wawasan nusantara, 12). Dinamika urgensi wawasan nusantara, 13). Urgensi ketahanan nasional dan bela negara, serta 14). Tantangan ketahanan nasional dan bela negara. Penilaian mata kuliah ini dilakukan melalui, antara lain: tugas mandiri, tugas kelompok, non tes (observasi) terkait kehadiran dan partisipasi aktif di kelas, serta melalui ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Para mahasiswa diharapkan aktif di kelas dalam diskusi membahas problem dan praktik kewarganegaraan dan juga mencari sumber-sumber pendukung kuliah baik melalui buku , artikel jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan lain-lain.
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Konsep dan urgensi Pendidikan Kewarganegaraan. 2. Dinamika dan tantangan Pendidikan Kewarganegaraan. 3. Esensi dan urgensi identitas nasional. 4. Urgensi integrasi nasional. 5. Nilai dan norma konstitusional di Indonesia. 6. Harmoni kewajiban dan hak negara dan warga negara dalam demokrasi. 7. Hakikat dan instrumentasi demokrasi Indonesia. 8. Studi kasus praksis demokrasi Indonesia. 9. Dinamika historis, sosiologis, serta politis penegakan hukum yang berkeadilan. 10. Studi kasus konteks kontemporer penegakan hukum yang berkeadilan. 11. Historis wawasan nusantara. 12. Dinamika urgensi wawasan nusantara. 13. Urgensi ketahanan nasional dan bela negara. 14. Tantangan ketahanan nasional dan bela negara.
Pustaka Utama
  • 1. Direktorat Jenderal Pembelajaran dan kemahasiswaan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi, 2016, Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi: Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi, Cet. Pertama
Pendukung
  • 2. Ibnu Hurri & Asep Munajat. 2016. Pendidikan Kewarganegaraan (Panduan Untuk Mahasiswa, Pendidik dan Masyarakat Secara Umum). Bekasi: CV Nurani.
Dosen Pengampu Istiningsih, S.E., M.M., Hanantyo Sri Nugroho, S.IP., M.A., Eko Tri Anggono, S.E., M.M, Ferri Wicaksono, S.I.P., M.A., Petra Surya Mega Wijaya, M.Si
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1-Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan urgensi Pendidikan Kewarganegaraan, identitas nasional serta integrasi nasional. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep dan Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Alasan Diperlukan Pendidikan Kewarganegaraan - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Konsep dan Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan
Sub Topik
- Konsep dan Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan - Alasan Mengapa Diperlukan Pendidikan Kewarganegaraan - Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Pendidikan Kewarganegaraan di Indonesia
  • [1] Hal: -
1.12
2 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1-Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan urgensi Pendidikan Kewarganegaraan, identitas nasional serta integrasi nasional. - Mahasiswa mampu membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pendidikan Kewarganegaraan - Mahasiswa mampu mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan untuk Masa Depan Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Tugas 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Dinamika dan tantangan Pendidikan Kewarganegaraan.
Sub Topik
- Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Pendidikan Kewarganegaraan - Esensi dan Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan untuk Masa Depan
  • [1] Hal: -
4
3 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1-Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan urgensi Pendidikan Kewarganegaraan, identitas nasional serta integrasi nasional. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep dan Urgensi Identitas Nasional - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Alasan Diperlukan Identitas Nasional - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Identitas Nasional Indonesia - Mahasiswa mampu membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Identitas Nasional Indonesia - Mahasiswa mampu mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Identitas Nasional Indonesia Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Esensi dan urgensi identitas nasional
Sub Topik
- Konsep dan Urgensi Identitas Nasional - Alasan Diperlukan Identitas Nasional - Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Identitas Nasional Indonesia - Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Identitas Nasional Indonesia - Esensi dan Urgensi Identitas Nasional Indonesia
  • [1] Hal: -
1.12
4 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1-Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan urgensi Pendidikan Kewarganegaraan, identitas nasional serta integrasi nasional. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep dan Urgensi Integrasi Nasional - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Alasan Diperlukan Integrasi Nasional - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Integrasi Nasional - Mahasiswa mampu membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Integrasi Nasional - Mahasiswa mampu mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Integrasi Nasional Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Urgensi integrasi nasional
Sub Topik
- Konsep dan Urgensi Integrasi Nasional - Alasan Diperlukan Integrasi Nasional - Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Integrasi Nasional - Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Integrasi Nasional - Esensi dan Urgensi Integrasi Nasional
  • [1] Hal: -
1.12
5 sub.cpmk.ST090.CPMK01.2-Mahasiswa mampu menjelaskan nilai dan norma konstitusional di Indonesia. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep dan Urgensi Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa Negara - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan perlunya Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara Indonesia - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara Indonesia - Mahasiswa mampu membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara Indonesia - Mahasiswa mampu mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Tugas 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Nilai dan norma konstitusional di Indonesia
Sub Topik
- Konsep dan Urgensi Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa Negara - Alasan Diperlukan Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara Indonesia - Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara Indonesia - Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara Indonesia - Esensi dan Urgensi Konstitusi dalam Kehidupan Berbangsa-Negara
  • [1] Hal: -
4
6 sub.cpmk.ST090.CPMK01.3-Mahasiswa mampu menjelaskan konsep demokrasi Indonesia dan harmoni kewajiban dan hak negara dan warga negara. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep dan Urgensi Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Alasan Diperlukan Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara Indonesia - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara Indonesia - Mahasiswa mampu membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara - Mahasiswa mampu mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Tugas 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Harmoni kewajiban dan hak negara dan warga negara dalam demokrasi
Sub Topik
- Konsep dan Urgensi Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara - Alasan Diperlukan Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara Indonesia - Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara Indonesia - Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara - Esensi dan Urgensi Harmoni Kewajiban dan Hak Negara dan Warga Negara
  • [1] Hal: -
4
7 sub.cpmk.ST090.CPMK01.3-Mahasiswa mampu menjelaskan konsep demokrasi Indonesia dan harmoni kewajiban dan hak negara dan warga negara. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep dan Urgensi Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Alasan Diperlukan Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Hakikat dan instrumentasi demokrasi Indonesia
Sub Topik
- Konsep dan Urgensi Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila - Alasan Diperlukan Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila - Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Demokrasi yang Bersumber dari Pancasila
  • [1] Hal: -
1.12
8 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1-Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan urgensi Pendidikan Kewarganegaraan, identitas nasional serta integrasi nasional. sub.cpmk.ST090.CPMK01.2-Mahasiswa mampu menjelaskan nilai dan norma konstitusional di Indonesia. sub.cpmk.ST090.CPMK01.3-Mahasiswa mampu menjelaskan konsep demokrasi Indonesia dan harmoni kewajiban dan hak negara dan warga negara. Mahasiswa mampu menjawab soal ujian Kriteria
Rubrik Skala Persepsi
Teknik
Tes tulis 		Ujian terjadwal,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
-
Sub Topik
-
 30
9 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1-Mahasiswa mampu menjelaskan dinamika dan urgensi wawasan nusantara dan penegakan hukum yang berkeadilan. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep dan Urgensi Penegakan Hukum yang Berkeadilan - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Alasan Diperlukan Penegakan Hukum yang Berkeadilan Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Konsep, Urgensi, serta Alasan Diperlukannya Penegakan Hukum yang Berkeadilan
Sub Topik
-
  • [1] Hal: -
1.12
10 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1-Mahasiswa mampu menjelaskan dinamika dan urgensi wawasan nusantara dan penegakan hukum yang berkeadilan. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Penegakan Hukum yang Berkeadilan di Indonesia Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Dinamika historis, sosiologis, serta politis penegakan hukum yang berkeadilan
Sub Topik
- Konsep dan Urgensi Penegakan Hukum yang Berkeadilan - Alasan Diperlukan Penegakan Hukum yang Berkeadilan - Sumber Historis, Sosiologis, Politis tentang Penegakan Hukum yang Berkeadilan di Indonesia
  • [1] Hal: -
1.12
11 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1-Mahasiswa mampu menjelaskan dinamika dan urgensi wawasan nusantara dan penegakan hukum yang berkeadilan. - Mahasiswa mampu membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Penegakan Hukum yang Berkeadilan Indonesia - Mahasiswa mampu mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Penegakan Hukum yang Berkeadilan Indonesia Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Tugas 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Studi kasus konteks kontemporer penegakan hukum yang berkeadilan
Sub Topik
- Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Penegakan Hukum yang Berkeadilan Indonesia - Esensi dan Urgensi Penegakan Hukum yang Berkeadilan Indonesia
  • [1] Hal: -
4
12 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1-Mahasiswa mampu menjelaskan dinamika dan urgensi wawasan nusantara dan penegakan hukum yang berkeadilan. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep dan Urgensi Wawawan Nusantara - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Alasan Diperlukan Wawawan Nusantara - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Wawasan Nusantara Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Historis wawasan nusantara
Sub Topik
- Konsep dan Urgensi Wawawan Nusantara - Alasan Diperlukan Wawawan Nusantara - Sumber Historis, Sosiologis, dan Politik tentang Wawasan Nusantara
  • [1] Hal: -
1.12
13 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1-Mahasiswa mampu menjelaskan dinamika dan urgensi wawasan nusantara dan penegakan hukum yang berkeadilan. - Mahasiswa mampu membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Wawasan Nusantara - Mahasiswa mampu mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Wawasan Nusantara." Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 Project-Based Learning,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Dinamika urgensi wawasan nusantara
Sub Topik
- Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Wawasan Nusantara - Esensi dan Urgensi Wawasan Nusantara.
  • [1] Hal: -
1.12
14 sub.cpmk.ST090.CPMK03.2-Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi dan tantangan ketahanan nasional dan bela negara. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Konsep dan Urgensi Ketahanan Nasional dan Bela Negara. - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Alasan Diperlukan Ketahanan Nasional dan Bela Negara - Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Ketahanan Nasional dan Bela Negara Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Tugas 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Urgensi ketahanan nasional dan bela negara
Sub Topik
- Konsep dan Urgensi Ketahanan Nasional dan Bela Negara. - Alasan Diperlukan Ketahanan Nasional dan Bela Negara - Sumber Historis, Sosiologis, Politik tentang Ketahanan Nasional dan Bela Negara
  • [1] Hal: -
4
15 sub.cpmk.ST090.CPMK03.2-Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi dan tantangan ketahanan nasional dan bela negara. - Mahasiswa mampu membangun Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Ketahanan Nasional dan Bela Negara - Mahasiswa mampu mendeskripsikan Esensi dan Urgensi Ketahanan Nasional dan Bela Negara Kriteria
Rubrik Holistik
Teknik
Keaktifan 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
Tantangan ketahanan nasional dan bela negara
Sub Topik
- Argumen tentang Dinamika dan Tantangan Ketahanan Nasional dan Bela Negara - Esensi dan Urgensi Ketahanan Nasional dan Bela Negara
  • [1] Hal: -
1.12
16 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1-Mahasiswa mampu menjelaskan dinamika dan urgensi wawasan nusantara dan penegakan hukum yang berkeadilan. sub.cpmk.ST090.CPMK03.2-Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi dan tantangan ketahanan nasional dan bela negara. Mahasiswa mampu mengerjakan soal Kriteria
Rubrik Skala Persepsi
Teknik
Tes tulis 		Ujian terjadwal,Proses Belajar,[PB=100 Menit]
 E-learning interaktif,Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri ,[PT+KM : (1+1 ) x (2 x 60" )=120 Menit]
 Topik
-
Sub Topik
-
 39.92

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Keaktifan Tugas Tes Tulis (UTS) Tes Tulis ( UAS )
CPLP01 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN CPMK01 Y Y Y
CPLP01 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN CPMK03 Y Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPLP01 CPMK01 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1 Keaktifan 1.12 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK01 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1 Tugas 4 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK01 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1 Keaktifan 1.12 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK01 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1 Keaktifan 1.12 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK01 sub.cpmk.ST090.CPMK01.2 Tugas 4 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK01 sub.cpmk.ST090.CPMK01.3 Tugas 4 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK01 sub.cpmk.ST090.CPMK01.3 Keaktifan 1.12 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK01 sub.cpmk.ST090.CPMK01.1, sub.cpmk.ST090.CPMK01.2, sub.cpmk.ST090.CPMK01.3 Tes tulis 30 Rubrik Skala Persepsi
CPLP01 CPMK03 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1 Keaktifan 1.12 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK03 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1 Keaktifan 1.12 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK03 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1 Tugas 4 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK03 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1 Keaktifan 1.12 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK03 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1 Keaktifan 1.12 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK03 sub.cpmk.ST090.CPMK03.2 Tugas 4 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK03 sub.cpmk.ST090.CPMK03.2 Keaktifan 1.12 Rubrik Holistik
CPLP01 CPMK03 sub.cpmk.ST090.CPMK03.1, sub.cpmk.ST090.CPMK03.2 Tes tulis 39.92 Rubrik Skala Persepsi
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Keaktifan Tugas Tes Tulis (UTS) Tes Tulis ( UAS ) Total
CPLP01 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN CPMK01 4.48% 12% 30% 0% 46.48%
CPLP01 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN CPMK03 5.6% 8% 0% 39.92% 53.52%
100%